如果不是杨辰还坐在上面，下面的人绝对象疯了一样，如果这样就能提拔，他们可以拉着下面的人天天开会，天天教育他们。
怎么就刚好被刘长锁这家伙赶上了呢。
实际上，杨辰在准备推荐刘长锁之前，还认真查阅了他的档案，也了解过他的口碑。
刘长锁的资格足够老，光是担任这个教育局局长就已经七年了，取得的成绩不多，但比较实在，为人也规规矩矩的，不是说特别有能力的干部，但稳重踏实，实际上教育工作并不需要多大的创新。
就基础教育，能改进到什么程度。
课纲三年一变，好像不这样显不出他们的努力工作程度，那百年树人不讲了？课的内容用得着三年一变吗？
这一次是把知识点从三年级移到四年级，再改的话就再移回来，纯粹就是为了改而改，说是创新，不如说是糊弄。
原来管教育的副县长顾宏伟被赶走之后，去市教育局担任了副督学的职务，还是挺感激杨辰的，有一次见了面之后，就向杨辰建议，最好挑一个懂教育的来分管教育，他推荐的人选就是刘长锁。
正好整顿这件事需要一个榜样，杨辰就把刘长锁提了起来。
为此他特意去跟市委组织部长艾华生进行了沟通，然后又分别向副书记文莫然和市委书记高军辉汇报，取得了他们的同意。
正因为有了充分的把握，杨辰才在会上提了出来。
不然的话万一自己在会上宣布过了，结果却没提拔成，多丢脸。
所以杨辰没有说他想把刘长锁原地提拔，只说了向市委进行了推荐，向上汇报的时候，他也这个意见，能原地提拔的话最好，不能的话只要是提拔都可以，哪怕把刘长锁安排到人大或政协，估计他也没有怨言。
因为这对他来说，完全是意外之喜，他什么都没有做，就是在合适的时候开了个会。
然后杨辰又对大家说道：“整顿工作作风是为了咱们定山县的发展，也是为了咱们定山县的腾飞打下基础，并不是说我要针对谁，或者说不让大家过好日子。”
“查纪律，只是第一步，但是查纪律的目的是为了让大家好好工作，而不是趁上班时间去打牌、打麻将、洗澡、唱歌，这些可以放到下班以后去干，下班以后的时间是属于你的，上了班的时间，你是属于组织的。”
“但是我也要告诉大家，我并不希望看到大家都坐在办公室里面，一杯茶水一张报，一晌就这么过去了，那你还不如回家休息呢。”
杨辰的话让下面有点无所适从，领导你这是要干什么？说来回话嘛。
“我要看到的是工作，所以我不找基层工作人员的麻烦，因为确实有的岗位比较闲，迟来会早走一会，只要不耽误工作，都可以，特别是女同志们，接送孩子、做饭，都可以理解，我还没有不近人情到这份上。”
“但是，给了你一定自由了，你的工作呢？”
“该办的业务给人办了没有，该走的手续给人走了没有？该上报的上报了没有？应该落实的落实没有？这些才是整顿的目标。”
“为什么是工作作风整顿，而不是工作纪律整顿呢，就是为了根治庸懒散拖，解决我们工作能力不足和工作态度低下的问题，而不是说要查谁的岗。”
杨辰看了一眼众人，自己说的这些，他们要是能听进一半都是好的，但是不说又不行，不说别人怎么知道你的要求。
只好继续说道：“下面我说一下庸懒散拖典型表现：
庸，就是能力不足，安于现状，一是专业能力欠缺又不学习，面前新的岗位或新的工作要求，无法适应，或者面对复杂问题找不到解决思路，工作标准始终是“过得去、能应付”就行；二是面对新问题新形势，不愿意学习，不接受新理念，缺乏突破创新意识，根本就没有意识到那咱们国家已经发生了翻天覆地的变化。
懒，就是行动懈怠，推诿塞责，工作中消极应付，工作进度长期滞后，“不作为、慢作为”或者“不催不动”；遇到问题呢，缺乏责任担当，能推则推，或者表面承诺积极解决，实则敷衍搪塞。
散就是纪律涣散，行为失范，不遵守工作制度，迟到早退不是问题，但你天天迟到早退就是问题了，上班时间闲聊、看杂书不是问题，但你天天闲聊就是问题了；然后就是对自身行为缺乏管控能力，不知道什么是应该做的，什么是不能做的，这次查到的，就是散的典型例子。
拖就是效率低下，服务意识不足，故意设置繁琐的程序或工作流程，让群众办事反复跑腿，这次来要这个材料，下次又换一种材料，这次要身份证，下次要户口本，那你一次说清多好，如果有人反映说存在这种情况，我一定严惩不贷；还是就是工作态度的问题，身为国家公职人员，可以说就是最优秀一个群体，不然能让你进来吗，但是群众不可能都咱你们这么优秀，接受教育程度有高低，理解能力有区别，见识程度也不一样，你不要拿你的优秀去鄙视别人，对群众态度冷漠敷衍，甚至粗暴，这也是整顿的重点。”
“所以针对以上几种行为，县里会设置举报热线，这个举报热线，要贴到你们单位的每一个醒目位置，跟前面那批人的公示一样，凡是群众认为你们存在这些现象的，都可以打电话举报，任何单位存在阻挠举报的情况，我一律找你们一把手的麻烦。”
下面的人听了以后，顿时感觉跟系了缰绳戴了笼头一样，这样的领导最难打发，因为人家不盯别人，就盯着你一把手。