第一百一十四章 小观察员的分享彩排与意外插曲
距离上海采购团队来访还有一周，南坡地的田埂边每天都能听到孩子们的讨论声——“小观察员”们正忙着准备生态种植分享。朵朵把厚厚的观察本按“发芽期”“生长期”“绿肥期”分成三册，封面上还画了三叶草和三七苗的卡通图案；其他孩子则分工整理照片，把新芽特写、土壤检测数据、翻耕机作业的画面按时间线贴在展板上，连考察员取样本的场景都没落下。
“分享要从春雨后第一次看芽开始讲，这样最有画面感。”朵朵站在田埂上，手里拿着自制的讲解卡片，像个小老师一样组织彩排。她刚讲到“一平方米有28株新芽”，旁边的小宇突然举手：“要是采购叔叔问，为什么三叶草能吸引瓢虫，我怕说不清楚。”这话让其他孩子也慌了神，纷纷七嘴八舌地问“要是忘数据怎么办”“讲错生态原理会不会闹笑话”。
正在调试灌溉设备的技术员听到了，放下手里的水管走过来：“别慌，咱们把原理编成小故事就好记了。”他蹲下来，用树枝在地上画了个简单的食物链：“三叶草的汁液会吸引蚜虫，而瓢虫最喜欢吃蚜虫，就像你们喜欢吃草莓一样，这样一说大家就懂了。”说着，他还从口袋里掏出之前拍的瓢虫趴在三叶草上的照片，“到时候指着照片讲，比光说数据更清楚。”
老周也凑过来帮忙，把关键数据做成了“记忆卡片”：“发芽率90%、土壤有机质提升0.5%（0.2%+0.3%）、绿肥鲜重每亩2000公斤，就记这三个核心数，其他细节照着观察本念就行。”孩子们跟着老周念了几遍，紧张的情绪渐渐缓解，又开始重新彩排。这次朵朵带头讲，小宇负责展示照片，其他人补充观察时的趣事，比如“量芽高时发现叶片上的水珠会反光”“埋绿肥时摸到了软软的蚯蚓”，气氛一下子轻松起来。
可彩排到一半，天空突然飘起小雨。孩子们赶紧把展板往屋檐下搬，却不小心碰掉了几张照片，其中一张“绿肥翻耕后土壤特写”还沾了泥点。朵朵急得差点哭出来：“这张照片最能体现土壤变化，现在脏了怎么办？”小张正好背着平板电脑来更新“生态账本”，看到这一幕，立刻说：“别担心，我手机里存着所有照片的电子版，现在就能重新打印。”
他带着孩子们回到临时搭建的小仓库，用便携式打印机重新打印照片，还帮他们在照片旁边加了小标注，比如“2024年x月x日，绿肥翻耕后第1天，土壤湿润度65%”。等重新贴好展板，雨也停了，夕阳透过云层洒在展板上，孩子们看着整齐的照片和笔记，又恢复了信心。
“明天咱们再彩排一次，重点练怎么回答问题。”朵朵拍了拍小伙伴的肩膀，把讲解卡片放进观察本里。老周看着这群认真的孩子，笑着对小张说：“有他们这么用心，采购团队肯定能感受到咱们生态种植的诚意。”夜色渐浓，田埂边的路灯亮了起来，孩子们收拾东西时，还在小声讨论着明天要改进的地方，而仓库里的展板静静立着，等待着一周后向采购团队讲述文山三七的生态故事。