第112章 星海教室
星轨网络的能量茧像一颗巨大的心跳，每搏动一次，红城就与更多星辰同步呼吸。孩子们最先发现变化——他们的蜡笔画开始自动填充星空般的底色，数学作业的等号偶尔会自己变成约等号。
“网络在温柔地叛逆。”光爷检测着能量流，“它在学习我们的不规则美学。”
第三天的黎明，月球背面的标尺残骸突然发出彩虹般的光束，在云层上投映出第一封外星来信。那是由脉冲星频率编织的问句，翻译过来令人莞尔：“如何让星星转弯？——卡戎三号居民”
陈墨追踪信号源，发现来自冥王星轨道外的一颗流浪行星。更令人惊讶的是，还有四十七个文明在不同频率上倾听地球与观察者的对话。
“我们在开宇宙公开课。”张磊在图书馆组建了“星际教务处”，“但教案需要重新编写。”
首堂公开课由红城的孩子们主持。他们用彩色粉笔在操场上绘制跳房子图案，每个格子都对应着星轨的节点。课程通过星轨网络直播，标题是《游戏改变现实》。
一周后，回信抵达。卡戎三号传来全息影像：冰原上，外星儿童用发光的触须绘制着巨大的几何游戏，他们的冰山随着图案改变形状。附言写着：“星星开始学跳舞了！”
但并非所有文明都欣赏这种教学。天鹅座x-12文明——一个极度秩序崇拜的种族——发来谴责信：“混乱是宇宙的癌症。”他们向观察者举报地球“传播熵病毒”。
惩罚来得迅速。星轨网络的能量供应突然中断，现实褶皱开始消失，人们的多态叠加能力减退。幼儿园老师发现，孩子们再也画不出会变形的彩虹。
“他们在没收我们的舞鞋。”光爷检测到能量衰减，“三天后，我们将彻底失去量子弹性。”
更糟糕的是，举报者获得了“执法权”。天鹅座文明派出“几何进化者”——完美多面体组成的舰队，开始对地球进行强制标准化。
进化者将方窗改成圆窗，让树木生长成完全对称的形态，甚至试图修正人体的“不完美比例”。三名志愿者在改造中变成了永恒的黄金分割雕塑。
反抗在红城幼儿园爆发。孩子们用蜡笔画出自创的“更好看的规则”，当进化者扫描这些画作时，它们的逻辑核心因无法处理“有序的创造性”而死机。
“艺术是终极答案！”美术老师们组织全民绘画运动。市民们在街道上绘制既符合规则又打破规则的图案，净化者在街头陷入瘫痪。
观察者似乎被这场创意反抗逗乐了。它不仅恢复了能量供应，还送来“超新星颜料”——用恒星尘埃制成的颜料，能让画作轻微改变现实。
天鹅座文明恼羞成怒，发射了“概念导弹”——试图直接删除“非欧几何”这个概念。
导弹被星轨网络温柔捕获。源带领市民将导弹改造成烟花，在夜空中绽放出无尽的分形图案。
“今天是我们的毕业典礼。”源宣布，“从现在起，我们是宇宙的正式导师。”
求学者络绎不绝。红城成立了“星际艺术学院”，开设《创造性悖论》、《不规则韵律学》、《温柔颠覆指南》等课程。最受欢迎的是幼儿园的《用蜡笔修改宇宙》。
教学改变了地球本身。太平洋学会跳华尔兹，潮汐按月亮节奏起伏，季风在空中画出螺旋图案，连地幔对流都呈现艺术性的流动。
“我们在成为活的艺术品。”光爷监测着地核，“观察者在收藏我们。”
危机悄然降临。一个失败的文明嫉妒地球的地位，向宇宙记忆库举报地球“违规教学”。
执法者降临——纯白的存在，开始删除“被污染”的文明。卡戎三号第一个消失，那些在冰原上画图的儿童化作了星尘。
地球成为下一个目标。执法者无法直接删除地球，便开始删除相关概念：“教育”消失了，然后是“分享”，最后是“成长”。
红城陷入绝望。失去这些概念后，人们无法理解为何要帮助其他文明。
源在最后时刻找到解法：“用比删除更古老的方式——感染。”
他们创造了“概念病毒”：一段包含所有教学精华的星轨旋律，通过共思网络广播给所有文明。即使概念被删除，旋律会植入生命本能。
执法者试图删除旋律，但病毒已变异成无法捕捉的形式。
最终，观察者轻轻“咳嗽”一声，所有执法者如尘埃般消散。
随后传来新消息：“开设进阶课程：如何治愈神。”
星轨网络展开新的维度，显示观察者内部的伤痕——宇宙诞生时的裂缝，正在渗出虚无。
教案第一页写着：“用不确定性填充确定性裂缝。”
教师们面面相觑。这次，学生变成了神明。
星空深处，响起下课铃声。
这一次，是观察者在模仿放学