秦王饶有兴致的开口：“哦？详细说说。”
赢无忧在脑海中整理了一下思绪，开口：“父王，第一步，可以利用魏太子忌。他在大秦学院就读已有两年多，相信我们大秦文化的熏陶已经形成记忆。他对我们大秦的强盛和先进肯定是有了一定的认知。在这种情况下，可以通过特定课程、同窗影响、乃至‘偶然’得知魏国窘境等方式，引导其产生‘归降方能存宗庙、救魏民’之念。令其主动或被动地书写家信，或通过特定渠道向魏王传递信息。此乃攻心之最上乘。”
秦王点点头，赢无忧继续说道：“第二步，采取经济绞索。即刻以‘年关稽核，物流调整’为由，暂停对魏输送铁器、药材、御寒布匹等战略物资，并大幅提升盐、糖等奢侈品价格。同时，利用边境商人，高价抢购魏国粮食，引发魏国粮食危机。”
赢无忧转头望向坐秦王，见其一脸沉思地凝视着自己，似是并无开口打断之意。遂，赢无忧深吸一口气，继而说道：“接下来便是第三步，借助舆论力量展开攻势。利用《大秦新报》作为平台，并邀那些知名大儒、学者参与其中。
请其撰一篇关于大一统之后美好愿景的文章，文中可以描述统一后之国将予民带来何等翻天覆地之变化，如衣食住行方面将有何改善与提高；教育资源将如何得到更好之分配与共享；日常生活又将发生何种改变等等。
总之，宜尽可能全面而细致地描绘出一幅令人向往之画卷，使正在观望的旧贵族以及百姓，都能明白实现大一统对于整个社会发展及自身利益。唯有如此，方能真正赢得民心，使民众对未来充满信心并积极支持我大秦一统天下。”
赢无忧继续道：“第四步，军事准备。父王可派人前往大梁西境，驻扎，进行军事演习，施加压力。”
秦王听着，眼中赞赏之色愈浓。“中枢瓦解”、“潜移默化”、“家书动父”……这些策略，直指人心最软弱之处。
“好！”秦王击节赞叹，“嘉阳此策，直捣黄龙！以子之矛，攻子之盾，妙极！便依此计！”
他走向御案，朱笔挥毫：“诏：大秦学院 加强对魏太子忌之‘特别关注’，引导其识时务，明大势，或可使其自发抒写家信，陈述利害；经济司即日起对魏实施战略物资禁运与价格调控；报文司草拟文书，广布大一统之利；命韩信率精兵五万，移驻大梁西境，日日操演，以示军威；工兵司遴选干才，秘勘大梁水脉城基，拟订水攻备选之策！”
诏令迅速拟就，加盖玺印，由郎官疾送各方。
秦王看着女儿，目光深邃：“嘉阳，此事由你总揽协调，大秦学院 、经济司、报文司、韩信军中等，若有需处，你可持寡人手令行事。”
“儿臣领命！”赢无忧肃然应道。
秦王诏令下达的第三日，咸阳城笼罩在腊月最后的寒意中。
大秦学院后院的竹园里，魏太子忌正在临摹一幅新绘制的《九州水利图》。墨迹在细腻的秦纸上缓缓晕开，勾勒出黄河、长江的走势，以及密密麻麻标注的水利工程——其中许多还只是图纸上的构想。
“魏太子笔力越发沉稳了。”温和的声音从身后传来。
魏太子忌搁笔转身，见是学院新任的“政论博士”淳于越。这位秦国的大儒，大秦长公子扶苏的师傅，目前还担任着大秦学院的先生。
“淳于先生。”太子忌躬身行礼，目光不由自主地落向对方手中那卷最新印制的《大秦新报》。
淳于越将报纸展开，指着头版一篇长文道：“今日新报有重头文章，秦王亲命题目，命老朽执笔。题为《论天下一统与万民之福》。魏太子可愿先睹为快？”
太子忌心中微动。他接过报纸，目光扫过那些工整的铅字：
“昔者周公制礼，天下诸侯各守其土；今者天道循环，九州万民思归于一。何以言之？夫分则力薄，合则力强；分则争战不休，合则安定可期……”
文章开篇立论，接着从五个方面详述统一之利：
一曰“止兵戈”。文中列数百年战乱伤亡，“长平白骨犹未寒，邯郸烽火又三年”，若天下一统，则“壮士可归田，老母不哭子”。
二曰“通有无”。以秦国修建的水泥路为例，说明交通便利后，“蜀锦三日达邯郸，齐盐半月至咸阳”，商旅繁荣则税赋丰盈，民生富足。
三曰“均教化”。描述大秦学院及各地官学规划，“无论贵贱子弟，皆可入学识字；农工商贾，俱能习得一技”。特别提到即将推行的“急递铺”制度，可使政令通达，“朝发咸阳令，暮至东海滨”。
四曰“兴水利”。配有一幅简图，展示统一后方可实施的宏大工程——“凿灵渠以通湘漓，修郑国渠以溉关中，疏黄河以避水患”。文中强调，此类工程非一国之力所能为。
五曰“定法度”。主张“书同文、车同轨、度同制、行同伦”，消除各国交往障碍，“使燕赵之士可与楚越之人同堂论道，齐鲁之商可与秦晋之贾契约为凭”。
文章最后写道：“或有疑者曰：六国宗庙何存？旧贵族胄何往？昔者武王伐纣，封微子于宋，存商祀不绝。今我秦王，宽仁胜于往圣。韩赵宗室，咸阳赐宅；项燕归降，爵位不失。天下一统，非为诛灭，实为融合；非为毁弃，实为升华。使六国英才，尽入秦庭；列国文化，皆归华夏。此乃千秋伟业，万世太平之基也！”
太子忌读完，久久无言。文章中的每一句话，都像锤子敲打在他心上。他想起了大梁城内日益紧张的粮食供应，想起了父王宫中那些还在争论是战是降的臣子，想起了前日张苍“无意”中提到的秦军调动传闻。
“先生此文……当真犀利。”太子忌涩声道。