江洛洛忙的前脚不碰后脚。
等她终于抽出时间休息的时候，才意识到天又冷了。
又是一岁过去，她十二岁了。
在雪季之前，江洛洛去看了她之前安排的几个实验山洞的变化。
这一看，她终于看到了自己期待的变化。
灰死土，变黑了。
是完全模仿大河石壁的那个山洞，里面放置的灰死土，在这接近一年的时间中，从最开始的灰色，变成了颜色更深一些的淡黑色。
当然，其实这种变化并不明显，尤其是日积月累的观察下来，就更不容易察觉了。
但江洛洛实在太长时间没过来，所以一眼看过去，那点颜色上的变化就更加明显了。
伸手去摸，触感也有了不小的变化，不再像是之前那样轻飘飘的，毫无重量感。
江洛洛就知道，自己的猜想成真了。
灰死土平原，并不是无法改变！
再检查其他几个不同条件的山洞后，江洛洛惊喜的发现，不仅仅是“特定水鱼加石头加河水”的组合有变化。
“普通野兽加石头加河水”、“普通水鱼加石头加河水”的实验条件中，灰死土同样有变化，只不过变化的更加细微罢了。
江洛洛又找来鱼儿洞里的孩子，询问他们的记录结果，就更加佐证了她的想法。
灰死土平原万物不生，是因为蕴含着一种类似“死气”的能量，但这种死气不是说接触就死，而是会不断掠夺物体中的“生气”。
当物体中的“生气”被夺走，就自然而然会变成灰死土平原中，那种如灰尘一样的尘土。
但如果这个物体它还活着，体内的生气就无法被夺走，所以无论是族人们还是野兽，都能够在灰死土平原上随便来往，不受任何影响。
而灰死土平原上的死气并不是无穷无尽的，它也会有极限，比如当某个石壁山洞里死去了多条水鱼，它们尸体中的生气被灰死土吸收。
就会短暂达成一种饱和的平衡。
灰死土不再散发死气，也不再吸收生气，便有坚韧顽强的小草趁机生长而出。
不对，江洛洛想到这里，又看向了那几块透明石头，感觉自己忽略了一部分变化。
又从头开始捋了一遍，来分析这些石头的作用——石头本身就是死物，但不能代表石头的体内没有生气。
反而因为石头是死物，体内的生气没有保护，更容易被灰死土上的死气吸收。
所以比起水鱼的尸体，石头才是死气吸收的第一目标，而水鱼的尸体，反而承担了生气补充的效果——所以那些草才能顺利生长出来。
举个例子说明的话，灰死土平原相当于缺电的充电宝，不仅不能给手机充电，还会偷手机的电。
石头就相当于是电池，可以被偷电，而水鱼的尸体则是临时充电器，能短暂补充上缺少的电量，但质量很差，用一段时间就坏。
所以……江洛洛眼睛亮了起来。
只要有足够多数量的石头，能够将灰死土平原上的死气消耗一空，就可以用水鱼的尸体……不，不仅仅是水鱼，还有野兽的尸体，来让灰死土恢复生气，从而达到可以让植物生长的效果。
如果是外界的情况，江洛洛还要担心这些植物能不能种活的问题。
但是想想塔兹森林里的“生命力”，只要不是没有一点生气的土地，这些植物就能自己挣扎生长出来，生命力之强，不容小觑。
不过河水在这里的作用还是让江洛洛茫然了一下，好像没有不可代替的样子，但也没看出来发生了什么反应。
还是她突然想起来，“水是生命之源”这句话，石头里面有生气，难道水里面就没有生气了吗？
要不然，灰死土平原为什么会被大河阻拦呢！
江洛洛灵机一动，这样说来的话，直接引大河的河水，把灰死土平原淹没，是不是一样的效果。
不过江洛洛很快就意识到，这是不太可能实现的，大河的河水虽然多，整体却要低过河岸十多米，也就是银峰山这边，大概是之前曾挖地几尺过，所以离着河面的高度不算什么。
想引大河的水淹没灰死土平原，不知道引水得多大工程，完全淹没需要多长时间。
就算真的做到了，江洛洛真的能等到灰死土平原和河水发生反应的时候吗？
所以最好的方法就是，先在灰死土平原上隔出一块地方来，按照江洛洛的想法实验一遍，看看能不能成功。
江洛洛马上去给巫说了这件事，巫也很惊喜，他答应江洛洛做实验的时候只是抱着试一试的心态，但是没有想到真的能看到某种成功的可能。
没看见成功希望的时候，他都愿意相信江洛洛，何况现在已经有了成功的希望。
于是在雪季开始之前，巫和江洛洛便认真讨论了好几天，准备雪季一结束，马上就开始动手，不浪费一点时间。
顺便，江洛洛在这个雪季开始，要开第二个教学班了。
江洛洛显得很绝望。
同时这个雪季也非常混乱。
已经建成的学习教室一共有六个，江洛洛最开始用的这个，位于所有教室的中间，每个教室的侧门相对着，距离大概三四米。
中间用木头撑起了棚子，虽然棚子里温度依旧很低，但距离很近，两边都打开门的，江洛洛一两秒就可以抵达下一间教室。
能让江洛洛在不同教室中穿行而过，自然就不可能只有一个教室的学生。
基本上部落里适龄的兽人战士，都要加入到学习中来，不过因为部落里还要维持日常生活，他们提前排了班，分批学习。
也就是江洛洛同样的一堂课，要讲三次……
江洛洛倒是想让自己的学习助手们过来帮忙讲课，可他们也还没有学出来，让他们放弃学习来帮忙授课，倒是能让江洛洛现在更轻松一些。
可后面讲到更难的内容时，江洛洛就需要花费更多力气来给他们讲明白了。
所以江洛洛觉得还是先苦一苦自己吧，等教到某些族人学习精进不下去的时候，再让对方跟着自己讲课好了。
而且，因为江洛洛这段时间在部落里折腾的各种东西，其实大部分族人都有了点识字的基础，还有第一批已经学会的族人帮忙辅导。
不像是最开始那么难教了，就是来回跑来跑去的太折腾人。
教课方面刚稳定下来，其他方面就出了麻烦——大部分族人都跟过来学习，再加上巡逻排班，家里的孩子难免就少了照顾。
在一个野兽偷袭部落，差点成功后——孩子及时躲进了地窖，没被找到。
不少族人对于要继续学习就产生了忧虑，他们不放心。
还是江洛洛大手一挥，说这边不是还有两个空的学习教室吗，让那些家里人手不够照顾孩子的，直接把孩子送过来。
十岁以下的在一个房间里，十岁以上的在另一个房间里。
每个教室里面都有大火炕，成年族人都能睡上几十个，更别说是身体更小的小孩子了，一个屋子里睡上一百多个都不挤……但很吵。
这些孩子平常自己在家闲的都不知道能干嘛，第一次跟这么多同龄的小朋友在一起生活，还是吃住都在一起的。
简直热闹的要疯了。
分过去照顾孩子的几个族人，没两天就落荒而逃，想找江洛洛出个主意。
江洛洛教课教的烦躁无比，索性把幼儿园也鼓捣了出来。
让几名族人每天早上晚上带着一群孩子朗读故事，再准备几个识字认字的趣味小游戏，让这群孩子有事可做。
仅限十岁以下的。
十岁以上的孩子，得另外安排。