三月的风还带着冬天的余寒，但市第一实验小学的操场上已经热闹非凡。
红底白字的横幅挂在主席台前——“首届小学生科技创新节”。
各个班级在指定区域摆开阵势，桌上摆满了孩子们的作品。
纸板做的机器人、橡皮泥捏的恐龙、矿泉水瓶改装的火箭模型……稚嫩，但充满想象力。
一年级三班的展区在操场角落。
王老师正忙着帮孩子们调整展品位置，额头渗出汗珠。
她今天特意穿了件浅灰色的职业装，看起来干练又亲切。
“刘小胖，你的‘橡皮泥动物园’别放太靠边，会被人碰掉。”
“张小花，你的‘会发光的贺卡’电池装反了，来，老师帮你。”
“李小明，你的‘自动铅笔刀’……真的会自动吗？怎么不动？”
孩子们叽叽喳喳，像一群兴奋的小麻雀。
只有一个人例外。
苏棠坐在班级展区最边缘的小板凳上，手里捧着本《十万个为什么》，看得津津有味。
她面前的小桌子上空空如也，只有一个孤零零的名牌：“苏棠，作品待定”。
“棠棠，”王老师忙完一圈，走过来蹲在她面前，“你真的不打算做个什么吗？哪怕是最简单的也行。”
苏棠抬起头，眼睛眨了眨：“王老师，我觉得看书比较有意思。”
这是她的真心话。
科技节什么的，对一个经历过星际文明的人来说……实在有点幼稚。
让她用纸板做机器人？用橡皮泥捏模型？她怕自己一不小心，做出来的东西会吓到人。
“可是每个同学都要有作品呀，”王老师耐心劝说，“这是班级活动，大家都要参与的。你看，连刘小胖都做了个动物园呢。”
苏棠顺着王老师的手看去，刘小胖的“橡皮泥动物园”确实很……抽象。绿色的长条是恐龙，红色的圆球是老虎，蓝色的方块是大象。
孩子们围在那里，七嘴八舌地猜测哪个是哪个。
“那……”苏棠合上书，“我做点什么好呢？”
王老师眼睛一亮：“棠棠喜欢什么？天文？地理？还是小发明？”
苏棠想了想。
在她的记忆库里，第二世星际世界的知识是最庞大也最系统的。
但那些东西……曲速引擎原理、量子通信算法、反物质能源转换……显然不适合出现在1999年的小学科技节上。
得找点简单的。
“我喜欢……”她歪着头，“种花，我们家的茉莉花老是忘记浇水。”
王老师笑了：“那你可以做个自动浇水的东西呀！很简单，用个瓶子，扎几个眼……”
“可是，”苏棠打断她，“如果出太阳，花需要多浇水。如果阴天，就要少浇。还有晚上，花要睡觉，不能浇水。”
这话说出来，王老师愣住了。
一个五岁孩子，能想到这么细致？
“那……那你想怎么做？”王老师问。
苏棠站起身，拍了拍小裙子：“我去看看有什么材料。”
科技节为了鼓励孩子们动手，学校准备了一个“废旧物品回收角”，里面堆满了各种废弃零件，旧钟表的齿轮、坏收音机的电路板、玩具小车的马达、干电池、电线、小灯泡……
苏棠走到回收角前，目光扫过那堆“破烂”。
在她的视野里，这些物品散发出各种颜色的气运光晕，大多数是灰白色的普通旧物气场，但有几件特别一点。
比如那块从收音机上拆下来的光敏电阻，表面已经氧化发黑，但内部结构完好，散发的是一种极淡的银白色光晕，那是“可用零件”的标志。
还有那个玩具小车的直流电机，虽然锈迹斑斑，但线圈没坏，气运是浅黄色的“可修复”状态。
几节旧干电池，电量几乎耗尽，气运灰暗。
苏棠蹲下身，开始挑挑拣拣。
她拿了一个巴掌大的塑料饭盒，那是某个孩子吃午餐留下的，洗得很干净。又拿了光敏电阻、小电机、几根电线、一个从旧闹钟上拆下来的齿轮组，还有一小块太阳能板。
“棠棠，你要用这些做什么呀？”王老师好奇地跟过来。
“做个浇花的。”苏棠说得很随意。
她把材料抱回班级展区，找了张空桌子。
其他孩子都围过来看，苏棠在班里是出了名的“安静聪明”，大家都想知道她会做出什么。
苏棠先打开塑料饭盒，用小刀在底部钻了几个小孔，动作熟练得不像个五岁孩子。
王老师想帮忙，被她摇头拒绝了：“老师，我自己来。”
钻完孔，她把小电机固定在饭盒内侧，用热熔胶粘牢，胶枪是向科学老师借的，她用得很小心。
接下来是电路部分。
这是关键。
苏棠拿着那小块太阳能板和光敏电阻，又找来一个三极管和几个电阻。她用小镊子夹着，在饭盒内侧一点点布线、焊接。
焊枪点燃时，周围的孩子发出惊呼。
“苏棠你会用这个？！”
“小心烫手！”
苏棠没说话，全神贯注。她的手指很稳，焊点均匀光滑，完全不像第一次做手工的孩子。
事实上，这确实是她第一次焊接，但对她来说，在塑料饭盒上焊几个电子元件，简直像搭积木一样简单。
二十分钟后，电路完成了。
苏棠把齿轮组和小电机连接起来，齿轮末端粘了一个用易拉罐剪成的小水瓢。
最后，她把整个装置放进一个更大的塑料托盘里，往饭盒里倒了些水。
“好了。”她拍拍手。
周围一片安静。
孩子们看看那个用塑料饭盒、旧零件、乱七八糟的电线做成的简陋装置，又看看苏棠，眼神迷茫。
“这……这是什么呀？”刘小胖忍不住问。
“太阳能自动浇水装置。”苏棠说，“有太阳的时候，它会自动给花浇水。太阳越大，浇得越多。没太阳或者晚上，就不浇。”
“真的假的？”有孩子不信。
苏棠没解释，直接把装置端到窗边。
三月的阳光斜斜照进来，落在那个火柴盒大小的太阳能板上。
几乎就在同时，小电机发出轻微的“嗡嗡”声，齿轮开始转动，易拉罐小水瓢缓缓抬起，从饭盒里舀起一点水，转到另一侧，倒进托盘里。
一下。
两下。
三下。
每十秒一次，节奏稳定。
有个孩子用手挡住太阳能板，小电机立刻停了，水瓢悬在半空。
手拿开，阳光重新照到，电机又转起来。
“哇——”
惊呼声响成一片。
王老师站在旁边，眼睛瞪得老大。她虽然不是理科老师，但基本的物理常识还是有的。这个装置……原理似乎不简单。
“棠棠，”她蹲下身，声音有些发颤，“这是……你自己想的？”
苏棠点头：“嗯。我看家里的花，太阳大的时候叶子都蔫了，就想，要是能自动浇水就好了。”
她说得很轻松，还带着孩子的童稚，但王老师知道，这绝不简单。
很快，科技节正式开始了。
评委们从高年级展区开始看起。
五年级的“自制望远镜”，四年级的“简易电磁铁”，三年级的“火山爆发模型”……每个班级都有亮点，评委们频频点头。
轮到一年级时，已经是上午十点半了。
评委团有五人，校长、教导主任、两位科学老师，还有一位特邀嘉宾，是市教育局教研室的张研究员。
张研究员五十多岁，头发花白，戴着厚厚的眼镜。他看得很认真，每到一处都会蹲下来，仔细看孩子们的作品，问几个问题，然后在评分表上记录。
走到一年级三班展区时，他明显放慢了脚步。