凌晨，城市仍在沉睡，墨色的夜幕如厚重的绒毯，将整座城市温柔包裹。博源却已在自家庭院开启了每日雷打不动的晨练。
庭院中，静谧无声，唯有博源沉稳的呼吸声。他率先施展桩功太极十三式，双脚稳稳扎根于地面，宛如苍松牢牢嵌入大地，与土地紧密相连。呼吸悠长且深沉，似是与这寂静的夜达成了某种默契。一招一式，尽显刚柔并济之妙，手臂挥舞间，仿佛有无形的气流在周身盘旋流转。那动作里，沉稳的力量感与灵动的韵律完美融合，每一式都精准地诠释着太极动静相宜的精髓，仿佛在向这世界展示着古老武术的神秘魅力。
紧接着，幻影身法登场。只见博源的身影如鬼魅般在庭院中快速穿梭，眨眼间，一道残影闪过，他便已从庭院这头出现在另一角。这身法对速度要求极高，更考验身体的协调性与反应能力。博源凭借着日复一日的刻苦训练，将其练得炉火纯青，若是在实战中施展，定能让对手眼花缭乱、难以捉摸。
随后的击技练习，博源更是全情投入。他对着虚拟的对手不断出击，拳风呼呼作响，腿部的踢击迅猛有力，每一击都蕴含着千钧之力，精准地落在虚拟对手的要害部位，彰显出他扎实的格斗技巧与强大的攻击力。
七点，博源结束晨练，简单洗漱后享用了一顿营养丰富的早餐。七点二十分，他一如既往地选择乘坐公交车去上班。公交车缓缓行驶，博源望着窗外不断后退的街景，思绪也渐渐飘远。
突然，眼前跳出一行行醒目的词条：“前期获得模拟能量，消耗模拟能量，目前有模拟能量……启育为防范于未来走了重要的一步，革命尚未成功，同志仍需努力……”博源微微皱了皱眉头，心中对启育的未来充满了期待与担忧。他深知，启育之路布满荆棘，还有很长的路要走。
博源下意识地查看起系统。
【宿主信息】
模拟宿主：博源
宿主身份：高级导师
核心权限：接收处理系统信息和合理操作系统
【能量体系】
模拟能量点
【模拟场景】场景技能融合矩阵
模拟洞察术融合矩阵：
特别功能：出现数字1表示当下是一类学渣（学业表现差且行为习惯恶劣），出现1 - 1以前是一类学渣；数字2表示当下是二类学渣（学业成绩尚可但品德存在问题），2 - 2以前是二类学渣。
模拟击技术融合矩阵：
模拟体艺术融合矩阵：
模拟古医术融合矩阵：
模拟美育术融合矩阵：
模拟反追踪融合矩阵：
模拟基因链解析矩阵：
【模拟商场】
商品分类：消耗品\/装备类\/技能书
兑换机制：支持能量兑换
已兑换：1. 一件纳米级防刺背心；2.一对电击指虎；3.神经毒素检测仪；4.微型追踪器；
【任务与奖励】
完成任务可获随机奖励
任务失败：扣除20%当前能量
滥用系统：触发「权限降级」机制，限制部分功能使用。
……
七点五十分，博源准时来到省教育厅基础教育处。作为处长，他一直保持着提前几分钟上班的良好习惯。一进办公室，他习惯性地打量了一下四周，只见同事们都已到齐，正有条不紊地准备着上班事宜，整理办公室和办公桌。
八点，博源正式开始了今天的日常工作。他坐在办公桌前，认真审阅着一份份文件，时而皱眉思考，时而提笔批注。时间在忙碌中悄然流逝。
十点，博源如往常一样查看着内部资讯。突然，一条资讯吸引了他的目光：近期出现多起基础教育师德师风问题的事件……后面还有领导的批注：请基础教育处及时查访并提出处理意见……博源的神情瞬间变得凝重起来。
这时，博源的脑海中浮现出一段话：教育的本质是“一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云”，而师德师风就是这棵树的根基。对失德行为的零容忍，正是为了守护教育的纯粹，让更多学生能在阳光下被正确的爱和价值观滋养。如果遇到类似问题，一定要勇敢向学校、教育部门或司法机关举报，绝不姑息——保护学生，就是保护教育的未来。
博源深知，师德师风问题绝非小事，它关乎着每一个学生的成长，关乎着教育的未来走向。而前期启育已经启动，在这个关键时期，更不能忽视实施启育的主体人物——教师。只有教师队伍保持高尚的师德师风，启育才能顺利推进，才能真正实现教育的目标。
他立刻召集处室的工作人员，召开紧急会议。在会议上，博源神情严肃地说道：“各位，近期出现的师德师风问题，领导高度重视，我们基础教育处肩负着重大责任。大家要立刻行动起来，制定详细的查访计划。我们要深入学校，了解真实情况，对于师德失范的行为，绝不姑息，一定要严肃处理。
工作人员们纷纷点头，脸上露出坚定的神情。大家深知此次任务的重要性，不敢有丝毫懈怠。
会后，博源陷入了沉思。他知道，解决师德师风问题并非一蹴而就，需要从多个方面入手。一方面，要加强对教师的思想教育，定期组织师德师风培训，让每一位教师都深刻认识到自己肩负的责任和使命。另一方面，要建立健全监督机制，鼓励学生、家长和社会各界积极参与监督，让师德失范行为无处遁形。
博源决定，先从近期出现问题的几所学校入手。
第一站，他来到了育英中学。据了解，该校一位名叫刘刚的数学老师，经常在课堂上对成绩差的学生冷嘲热讽。有一次，班上一名叫李华的学生因为一道数学题没做对，刘刚竟然当着全班同学的面说：“你这脑子，简直比猪还笨，别在这浪费时间了，回家种地去吧。”李华当场就哭了出来，从那以后，对数学产生了极大的恐惧，成绩更是一落千丈。
博源利用模拟洞察术融合矩阵，一眼便看出刘刚这类行为背后，是他自身对教育理念的扭曲认知。博源决定先找刘刚谈话，在一间安静的办公室里，博源严肃地对刘刚说：“刘老师，你知道你在课堂上对学生的言语伤害有多大吗？学生的心灵是脆弱的，你的嘲讽可能会毁了一个孩子的一生。教育是要引导，而不是打击。”刘刚起初还满不在乎，但在博源的耐心劝说下，他渐渐认识到了自己的错误。博源又安排刘刚参加了专门的师德师风培训，希望能让他真正改变教育方式。
接着，博源来到了向阳小学。这里有一位语文老师王芳，为了提高自己所带班级的成绩，竟然让学生在考试中作弊。她事先将答案透露给部分成绩较好的学生，让他们在考试时传递答案给其他同学。这种行为严重破坏了教育的公平性。
博源找到王芳后，严厉地批评道：“王老师，考试作弊这种行为违背了教育的基本原则，你这样做不仅欺骗了学生，也欺骗了整个教育体系。学生需要的是通过自己的努力获得知识，而不是这种虚假的成绩。”王芳开始还百般抵赖，但在博源拿出的证据面前，她不得不低头认错。博源扣除了王芳的部分绩效，并要求她在全校教师大会上做出深刻检讨，以起到警示作用。
博源眼前跳出词条：老师中的渣渣-师渣……教出学渣。